Informujemy, że Przedszkole Publiczne w Marciszowie

w roku szkolnym 2024/2025

 czynne jest od godziny 6³⁰ do godziny 16⁰⁰.

Prosimy o zaopatrzenie dzieci w obuwie zmienne i komplet zapasowych ubrań na wypadek konieczności przebrania dziecka.

 tel. 798 087 684

"Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć,
nauczyłem się w przedszkolu
o tym jak żyć, co robić, jak postępować,
współżyć z innymi, patrzeć, odczuwać, myśleć,
marzyć i wyobrażać sobie lepszy świat."

                                                                     Robert Fulghum

 

 

    Przedszkole Publiczne w Marciszowie to placówka bezpieczna, przyjazna dzieciom, rodzicom, nauczycielom   i pracownikom, otwarta na potrzeby wychowanków i ich rodziców, zapewniająca warunki  do optymalnego rozwoju dla każdego dziecka, wspierająca rozwój zdolności i zainteresowań dziecięcych we współpracy z rodziną i środowiskiem lokalnym.

Przedszkole:

a) zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo, 

b) tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka, 

c) wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,

d) kształtuje postawy moralne, proekologiczne, 

e) promuje zdrowie fizyczne i psychiczne, 

f) przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka, 

g) organizuje sprawne zarządzanie placówką, 

h) analizuje i ocenia efekty swojej pracy.

 

Wizja przedszkola: 

a) Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. 

b) Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości. 

c) Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole. 

d) Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych. 

e) Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji. 

f) Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną. 

g) Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola. 

h) Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną. 

i) Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. 

j) Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku. 

k) Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola. 

l) Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy

Cele i zadania przedszkola

         Dokładna znajomość celów działania przedszkola sprawia większą z nim identyfikację i większe prawdopodobieństwo efektywnej realizacji tych celów. Zgodność celów placówki z celami pracowników optymalizuje ich działania. Cele i zadania przedszkola precyzują zarówno Regulamin organizacyjny jak teź  statut przedszkola. Należą do nich w szczególności:

1. przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowania go do nauki w szkole;

2. udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez: 

a) kierowanie dzieci do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na podstawie przeprowadzonej obserwacji i diagnozy, 

b) rozwijanie w pełnym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych dziecka, 

c) konsultacje psychologiczno-pedagogiczne na placówce, 

d) indywidualizowanie pracy z dzieckiem oczekującym pomocy, 

e) diagnozowanie środowiska rodzinnego, 

f) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwienie ich zaspokajania, 

g) rozpoznawanie przyczyn trudności w działaniu edukacyjnym i zabawowym, 

h) wspieranie dziecka z wybitnymi uzdolnieniami,

3. organizowanie różnych form współpracy w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

4. podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego przedszkola i wspieranie nauczycieli w tym zakresie,

5. prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci, nauczycieli i rodziców,

6. wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniu wyrównującym szanse edukacyjne dziecka,

7. wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

8. upowszechnianie wśród dzieci wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwej postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,

9. wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka zdrowego i z deficytami,

10. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,

11. budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe,

12. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,

13. rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi,

14. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,

15. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną,

16. zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych,

17. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych,

18. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,

19. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej,

20. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.